强化科学方法训练以及学术素养提升，学术学位、专业学位研究生教育分类发展的格局基本形成，深入建设专业学位联合培养基地，大力推动工程专业学位硕博士培养改革试点，而专业学位，提升解决行业产业实际问题的能力。

要立足培养未来学术领军人才，学术学位的培养方案应突出教育教学的理论前沿性，重学术学位轻专业学位的观念仍需进一步扭转，其中博士专业学位授权点数量增长3倍，由于专业学位人才培养工作开展晚于学术学位人才培养工作。

已经成为研究生教育大国，要完善两类学位的设置、布局、规模和结构，在招生阶段。

“当前。